PROGRAMA 2005-2006

¿HACIA DÓNDE VA LA EDUCACIÓN?

La Educación Secundaria Obligatoria ha universalizado la educación hasta los dieciséis años, pero, y a pesar de su obligatoriedad, sólo garantiza el acceso, no la permanencia ni la adquisición de una formación y educación básica para todos los jóvenes. El fracaso escolar «en aluvión» que se está produciendo supone un proceso de exclusión educativa. La causas están en relación con el funcionamiento de las instituciones educativas, pero también con las desigualdades existentes entre el alumnado, provocadas por su pertenencia a entornos familiares, socio-económicos o culturales.

La escuela está sometida a enormes presiones para que se adapte a los nuevos requerimientos del neoliberalismo. La competencia económica mundial se convierte en el imperativo mayor al que toda institución debe supeditarse, y el sistema educativo no permanece al margen: sobre él pende, en este nuevo orden, la amenaza de verse reducido a la formación del «capital humano» necesario para las empresas. Esto está llevando a una reorganización de los establecimientos escolares, sometidos a férrea competencia para asegurar la libertad de elección de los «consumidores escolares», en una «profesionalización» cada vez más avanzada de los estudios y una mercantilización que no guarda ningún parecido con la democracia prometida.

No menos significativo parece ser papel que juega la industria cultural como agente socializador y «educativo». Los niños de hoy en día, destinados a desarrollarse en un mundo principalmente mediático, están aprendiendo a interpretar sintaxis visuales antes que lingüísticas, saltándose de esta manera el fundamento de la evolución intelectual de la existencia humana.

Ante este panorama ¿Cómo afrontar el desanimo de los educadores? ¿Como convertir las comunidades escolares de espacios de desencuentro e lugares de comunicación y participación? ¿Cómo desactivar los potenciales de conflicto y socializar en una cultura de la solidaridad y la justicia? ¿Cómo afrontar la perentoria necesidad de educar ciudadanos autónomos y críticos?

A toda esta realidad nos acercaremos por medio de los siguientes temas y bibliografía:

1. Crisis de la educación

• Duch, Ll.: La educación y la crisis de la modernidad.. Barcelona: Paidós 1997, pp. 67-84. [Crisis de la pedagogía]
• Ortega, P. (coor.): Conflicto, violencia y educación.. Murcia: Cajamurcia Obra Social y Cultural 2001, pp. 23-70. [Crisis de la sociedad actual]
• Marchesi, Á. - Hernández Gil, C. (coord.): El fracaso escolar. Una perspectiva internacional.. Madrid: Alianza 2003, pp. 25-50. [La comprensión del fracaso escolar]

2. Educar en la era digital

• Gómez Segura, E.: Educar en la era mediática. Una realidad virtual.. Barcelona: Bellaterra 2003, 103 pág.

3. Educación y mundo del trabajo

• Laval, Ch.: La escuela no es una empresa. El ataque neoliberal a la enseñanza pública.. Barcelona: Paidós 2004, pp. 33-131. [La producción del «capital humano» al servicio de la empresa]
• Torres, J.: Educación en tiempos de neoliberalismo.. Madrid: Morata 2001, pp. 187-214. [Los efectos del neoliberalismo en el currículum]
• Marchesi, Á. - Hernández Gil, C. (coord.): El fracaso escolar. Una perspectiva internacional.. Madrid: Alianza 2003, pp. 169-225. [El fracaso escolar y transición a la vida activa]

4. Familia-Escuela: encuentros y desencuentros

• Fernández Enguita, M.: Educar en tiempos inciertos.. Madrid: Morata 2001, pp. 61-73. [Encuentros y desencuentros familia-escuela]
• Cabrera, D. - Funes, J. - Brullet, C.: Alumnado, familias y sistema educativo.. Barcelona: Ed. Octaedro 2004, 128 p.
• Marchesi, Á. - Hernández Gil, C. (coord.): El fracaso escolar. Una perspectiva internacional.. Madrid: Alianza 2003, pp. 73-81. [Relaciones familia-escuela. Diferencias de estatus y fracaso escolar]

5. Educación, igualdad y justicia social

• Laval, Ch.: La escuela no es una empresa. El ataque neoliberal a la enseñanza pública.. Barcelona: Paidós 2004, pp. 135-244. [La escuela bajo el dogma del mercado]
• Torres, J.: Educación en tiempos de neoliberalismo.. Madrid: Morata 2001, pp. 41-144; 215-231. [La mercantilización del sistema educativo. La inadecuación de las metáforas del mercado en educación.]
• Fernández Enguita, M. Educar en tiempos inciertos Madrid: Morata 2001, pp. 74-89. [Educación y justicia social]
• Marchesi, Á. - Hernández Gil, C. (coord.): El fracaso escolar. Una perspectiva internacional. Madrid: Alianza 2003, pp. 61-71. [Los orígenes de la desigualdad escolar]

6. Centros educativos, ¿comunidades educativas?

• Feito Alonso, R.: Una educación de calidad para todos. Reforma y contrarreforma educativas en la España actual.. Madrid: Siglo XXI 2002, pp. 77-90; 155-168. [Escuelas democráticas. Un ejemplo de lucha contra el fracaso escolar.]
• Ortega, P. ? Mínguez, R. ? Saura, P.: Conflicto en las aulas. Argumentación y discurso docente.. Barcelona: Ariel 2003, pp. 77-148; 207-231. [La escuela y la crisis social]
• Laval, Ch.: La escuela no es una empresa. El ataque neoliberal a la enseñanza pública.. Barcelona: Paidós 2004, pp. 247-394. [Poder y gestión empresarial en la escuela neoliberal]
• Torres, J.: Educación en tiempos de neoliberalismo.. Madrid: Morata 2001, pp. 232-248. [Profesoras y profesores como activistas sociales]
• Fernández Enguita, M. Educar en tiempos inciertos Madrid: Morata 2001, pp. 74-89. [Los centros, su organización y su entorno]

7. Educar para una ciudadanía crítica, educar en valores

• Ortega, P. - Mínguez, R.: La educación moral del ciudadano de hoy.. Barcelona: Paidós 2001, pp.15-47.
• Ortega, P: «La Educación Moral como Pedagogía de la Alteridad». Revista Española de Pedagogía 62 (2004), pp. 5-30.
• Escámez, J. - Gil, R.: La educación de la ciudadanía. . Madrid: CCS 2002.

8. Reformas y contrarreformas (MESA REDONDA)

• Feito Alonso, R.: Una educación de calidad para todos. Reforma y contrarreforma educativas en la España actual.. Madrid: Siglo XXI 2002, pp. 9-61; 109-134. [La reforma de la reforma. Sobre la ESO entre los profesores. La escuela pública en un contexto de reforma educativa elitista y segregadora]
• Viñao, A.: Sistemas educativos, culturas escolares y reformas.. Madrid: Morata 2002, pp. 82-120. [Culturas escolares y reformas educativas. La cuestión del cambio en educación]